Школа в лицах 23.06.2026

Советы от учителя-логопеда Сысуевой Ольги Ивановны. «Родители часто приходят с запросом «поставить звук» или «убрать ошибки в окончаниях». Это правильно, но как школьный логопед я вижу цель шире. За бедной речью и сбитыми фразами у детей с ОНР почти всегда стоят эмоции, самооценка и характер. Речевые трудности формируют личность: Страх речи. Ребёнок молчит, чтобы не ошибиться. У доски зажимается, говорит тихо — это привычный страх, а не упрямство. Неуверенность под видом лени. «Не хочу» часто значит «у меня не получится красиво». Проще отказаться, чем проиграть в сравнении. Проблемы в общении. Бедный словарь рушит игры. Ребёнок либо становится ведомым, либо решает конфликты кулаками — быстрее и понятнее. Эмоциональная незрелость. Без слов для гнева или грусти эмоции выплескиваются в драку или слёзы. Это не капризы, а неумение иначе справиться. В школе это видно сразу: в 1-м классе один легко рассказывает, другой запинается, класс хихикает — и через месяц мы видим одиночество, панику у доски и маску безразличия или агрессии. Как разорвать круг — советы родителям: Создавайте успех. Не перебивайте поправками в быту. Сначала дослушайте и похвалите, а звук отработаем на занятии. Сначала мотивация, потом чистота. Называйте чувства. Даже простые слова «злюсь», «обидно». Играйте — рисуйте эмоции, переводите их в образ, потом в слово. Сравнивайте только с ним самим вчерашним. Сегодня с запинками, но выучил 8? Огромный прогресс! Скажите ему. Самооценка держится на «у меня получилось» и «мама гордится». Работая с речью, мы работаем с душой. Слова дают ребёнку власть над поведением, уверенность, что его услышат, — базу для учёбы и дружбы. Если ребёнок замкнут, раздражителен или тревожен из-за речи — не ждите. Приходите на консультацию. Поможем заговорить правильно и поверить в себя».